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lunes, 25 de junio de 2018

II Concurso de fotografía matemática

Se ha celebrado en nuestro centro el II Concurso de Fotografía Matemática, organizado por la profesora Eva Bravo. Su alumnado de 2º, 3º y 4º ESO debía encontrar objetos, situaciones o paisajes de su realidad más cercana relacionados con la geometría. Tras exponer los trabajos durante una semana en el hall del instituto, el Departamento de Matemáticas, junto con varios profesores de otros departamentos, han votado las tres fotos ganadoras presentadas por Alberto Barra Delgado, de 3º ESO B (primer premio por “Dome’s geometric interior”), Rosa Ros Gracia, de 4º ESO C (segundo premio por “Paraíso geométrico”) y Rafael Gutiérrez Ramírez, de 3º ESO A (tercer premio por “The circle of my iris”).
Felicitamos al alumnado participante, a la profesora y al Departamento de Matemáticas por este trabajo tan creativo.
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lunes, 29 de mayo de 2017

Concurso de fotografía matemática

 
   La profesora de Matemáticas Eva Bravo ha ideado una actividad para estimular el razonamiento matemático del alumnado de 1º, 2º y 3º de ESO: un concurso de fotografía de contenido matemático, basada en asociaciones entre conocimientos e imágenes.
     Los trabajos han sido expuestos en el vestíbulo del centro y se han concedido tres premios, por votación de representantes de los distintos estamentos del instituto.
Primer premio: “Paralelas musicales”, de Isabel Muñoz, de 2º ESO A.
Segundo premio: “El cepillo de Pitágoras”, de Alejandra Blanco, de 1º ESO A.
Tercer premio: “Infinito”, de José Miguel Linares, de 2º ESO B.
     La excelente calidad de los trabajos presentados y la imaginación de los participantes se merecen un sobresaliente.

miércoles, 18 de enero de 2017

Peligros del excesivo consumo de azúcar

     Todos damos por hecho que las Navidades son una época para ganar kilos, pero los excesos de una semana no explican la progresión de la epidemia de obesidad a nivel mundial. Somos conscientes de los perjuicios que provoca en nuestra salud el consumo de grasas, pero no somos tan conscientes del consumo excesivo de azúcar en la dieta diaria. La OMS recomienda un máximo de 25 gramos de azúcares añadidos al día, aunque en realidad la cantidad recomendada es cero. Ya obtenemos toda la energía que necesitamos de la fruta, los cereales y las legumbres, que forman parte de la renombrada dieta mediterránea. Y sus efectos perjudiciales son contrarrestados por la presencia de fibra.

     La profesora del Departamento de Matemáticas Eva Bravo León planteó un trabajo a su alumnado de 1º A ESO, 2º A y 2º B2 ESO y 3º B1 ESO que sería realizado durante las vacaciones navideñas. El trabajo pretende provocar la reflexión sobre la cantidad de azúcar que ingerimos diariamente y sobre el peligro del exceso en su consumo. Para ello, debían completar los siguientes pasos:

1) Seleccionar un producto que tuvieran en casa que contuviera azúcar añadido (excepto la miel o la leche). 
2) Ser originales Comparar varios productos antes de empezar y seleccionar el “peor” de ellos. Más de un 5% de azúcar se considera moderado, y más de un 10%, alto.
3) Si el producto se presenta en varios tamaños, seleccionar el mayor de ellos (un litro de zumo en lugar de un envase pequeño).
4) Hacer fotos de la etiqueta, los ingredientes y la información nutricional.
5) Calcular cuánta azúcar hay en una ración y cuánta en el envase entero.
6) Indicar qué porcentaje de la cantidad diaria máxima recomendada contiene una ración de ese producto.
7) Colocar toda la información en un folio de colores o media cartulina.

     Con los trabajos resultantes se ha realizado una exposición en el centro, que ha sido visitada por todo el alumnado. Con esta actividad, además de mejorar el cálculo matemático, se pretende hacer reflexionar a los jóvenes sobre la cantidad de azúcar que ingerimos de forma inconsciente cada día y sobre los perjuicios que ello conlleva para nuestra salud.

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martes, 20 de diciembre de 2016

VIAJE A MÉRIDA CON 2º DE ESO (16-12-2016)

En el interior del Museo Nacional de Arte Romano

A primera hora del día 16 de diciembre, los alumnos de 2º de ESO “C”, acompañados de sus profesores de Matemáticas y Música, Francisco Luque y Alberto Rubio, salieron en autobús hacia Mérida, para realizar la visita arqueológica organizada por el Departamento de Música. Aunque el día amenazaba lluvia, ni por un momento menguó el buen ánimo y la confianza de pasar una jornada provechosa, instructiva y de amistosa convivencia. 
El viaje de ida se desarrolló sin ninguna incidencia. A las once de la mañana llegamos a Mérida e iniciamos la visita al Museo Nacional de Arte Romano. Tanto la belleza del edificio como la extraordinaria calidad de las piezas allí expuestas provocaron la admiración de nuestro grupo. Aunque el objetivo principal de la actividad era el estudio de los elementos musicales en la cultura antigua, hicimos un  recorrido por todas las salas del edificio, prestando gran atención a las diversas obras de arte. 
A la una y media salimos del museo con intención de tomar el almuerzo. Como estaba lloviendo, buscamos un lugar cubierto y, siguiendo la recomendación de una amable empleada del museo, fuimos hasta los restos del antiguo foro municipal y del templo llamado de Diana. Allí, cobijados en el espacio porticado que flanquea el templo, los alumnos dieron cuenta de sus bocadillos. Por la tarde, ya sin lluvia, iniciamos la visita al teatro y al anfiteatro. En las gradas del teatro, el profesor ofreció una explicación sobre los aspectos musicales, artísticos y sociales del edificio. En el anfiteatro, tuvimos ocasión de reflexionar sobre la extraña mezcla de esplendor artístico y barbarie que produjeron estos impresionantes edificios. 
A continuación, sin que nadie diera todavía muestras de cansancio, nos dirigimos hacia la Casa del Mitreo, excelente ejemplo de suntuosa domus urbana. En ella nos detuvimos especialmente contemplando el magnífico Mosaico Cosmogónico, que adorna el pavimento del Tablinum. Después, nos dirigimos hacia la zona de la alcazaba y el puente, cuya imagen lucía especialmente a la suave luz del atardecer. A las cinco y media volvimos al aparcamiento donde nos esperaba el autobús.  


El camino de vuelta lo hicimos entre animadas conversaciones y cantos algo destemplados. Para todos los alumnos que por primera vez visitaron los tesoros de Mérida, estoy seguro de que se trató de una jornada memorable.

Puente romano de Mérida

lunes, 14 de noviembre de 2016

UNA CLASE DiFERENTE

El día 11 de noviembre el alumnado de 3º ESO B2-C tuvo la ocasión de asistir a una charla-coloquio a cargo de D. Jesús Luque Almenara, ingeniero agrónomo, que lleva a cabo su actividad como ingeniero de calidad de la planta de fabricación de torres de  aerogeneradores de la empresa GRI Renewables Industries en la localidad de Carballiño (Orense).

La charla versó sobre "Aplicación del cálculo de errores a la fabricación de torres de aerogeneradores".

Para ilustrar la aplicación del cálculo de errores en matemáticas, hemos tenido la oportunidad de contar con este ingeniero cordobés, que en estos momentos se encuentra implantando procesos de calidad en una nueva planta de su empresa en la localidad de Amarillo (Texas - EE.UU.).

Ha estado explicándonos cómo tener en cuenta cálculo de errores en la fabricación de estas grandes torres para  los aerogeneradores eléctricos. Además de ello, ha podido comentar en clase cuál es el proceso de las diferentes piezas que componen estas instalaciones, destinadas al aprovechamiento de la energía eólica.

Acompañamos la presentación en Prezi:



Foto de los chicos de 3º rodeando a Jesús al final de la sesión: 





sábado, 14 de abril de 2012

PREMIOS EN LA GYMKHANA MATEMÁTICA





Un año más, nuestros alumnos de 2º de Bachillerato han participado en la Gymkhana Matemática que recorre las calles de Córdoba. De nuevo han dejado bien alto el pabellón del instituto.

El equipo TUÁN DUÍ, formado por:

José Miguel Sánchez Martínez
Luis Garrido Pérez
Joaquín Arzallus Luque
José Manuel Almenara Galdeano

ha quedado en primer lugar en la Gymkhana.

También el equipo LOS INTEGRADOS, formado por:

Enrique Báez Molina
Olga García Arévalo Pedrós
Manuel Ortiz Pérez
Rafael Arenas Quiles

ha obtenido premio al quedar en 17º lugar.

¡Ehorabuena a los ganadores y a su profesor, Javier González!





lunes, 18 de abril de 2011

PREMIOS EN LA XVI GYMKHANA MATEMÁTICA

Dos equipos de nuestro centro consiguieron sendos premios en XVI Gymkhana Matemática celebrada en Córdoba el pasado 6 de abril.



El 2º premio fue para el equipo “Tuandui”, compuesto por los alumnos de 1º de Bachillerato B José Miguel Sánchez Martínez, Luis Garrido Pérez, Joaquín Arzallus Luque y José Manuel Almenara Galdeano.



El 5º premio lo obtuvo el equipo “Ut”, formado Rafael Alejandre Altamirano, Carmen Becerra Rodríguez, Ángeles Arzallus Luque y Laura Castro Morales, del grupo de 2º de Bachillerato A.



El equipo “3 + 1” compuesto por Elena Torres Degayón, Nuria Sánchez Guerrero, Mª Victoria Torres Mesa y Ángel Valverde Moyano, de 1º de Bachillerato A y B, alcanzó el 16º puesto y, aunque no estuvo en la clasificación de los premiados, quedaron empatados con los del 15º lugar, que sí lo estuvieron.


¡Enhorabuena a todos ellos!


Todas las fotos de la Gymkhana, así como un vídeo de la misma, se pueden ven en los siguientes enlaces:


VÍDEO:



martes, 26 de octubre de 2010

¿Por qué las Matemáticas?

La pasada semana, y en diversas jornadas, el alumnado de 2º de ESO, 4º de ESO, 4º de Diversificación y 1º de Bachillerato tuvo ocasión de disfrutar de las Matemáticas visitando la Exposición interactiva titulada ¿Por qué las Matemáticas?, instalada en el Campus Universitario de Rabanales y a la que acudieron acompañados por el profesorado de los Departamentos de Matemáticas y de Física y Química.

La exposición ¿Por qué las Matemáticas? es una exposición internacional patrocinada por la UNESCO, que pretende mostrar que las Matemáticas son asombrosas, interesantes y útiles; accesibles a todos; juegan un papel en la vida diaria; y tienen mucha importancia en la cultura, el desarrollo y progreso.

El objetivo es aprovechar la sinergia de un evento científico tan importante como la celebración de un Congreso Internacional de Matemáticos (en el que se conceden las Medallas Fields, los Nobel de las Matemáticas), para divulgar las matemáticas y su papel en las sociedades tecnológicas actuales. Por su propia concepción, la Exposición va dirigida al gran público que solicita información sobre las ciencias en general y las matemáticas en particular, aunque está particularmente pensada para un público joven y su entorno inmediato, padres y profesores.

La exposición se centra en una serie de temas tratados en forma de paneles explicativos, experiencias interactivas, juegos, objetos, imágenes, simulaciones numéricas y demostraciones comentadas.

El listado completo de los temas a tratar es el siguiente: 1. Leer la naturaleza; 2. Embaldosados y simetrías; 3. Llenar el espacio; 4. Unir mediante una línea; 5. ¿Por qué calcular?; 6. Construir; 7. Calculando; 8. Optimización; 9. Demostrando. Además, de una serie de experimentos de gran tamaño, como por ejemplo, la bicicleta de ruedas cuadradas, un árbol musical, cálculo de áreas con jeringuillas, apilando cubos en un maletero, probabilidades, pompas de jabón y geometría etc..….

No se trató de una exposición clásica, donde el visitante simplemente se dedica a mirar las obras, sino que es una exposición interactiva, una exposición para mirar, ver, jugar-tocar-experimentar y pensar. Como reza el lema de los Museos de la Ciencia, ¡prohibido no tocar!

Exposición similar la podéis encontrar en: