martes, 30 de enero de 2018

Encuentro literario con el poeta Rafael Espejo

El pasado 23 de enero de 2018, el alumnado de 1º de Bachillerato del IES Medina Azahara asistió a una charla, donde Rafael Espejo leyó y comentó algunos de sus poemas y respondió a las preguntas de los asistentes.
Rafael Espejo, poeta, nace en Palma del Río (Córdoba) el 3 de septiembre de 1975. Es licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Granada, lector editorial, crítico literario en diversos medios y escritor de artículos de opinión. Además de recitar sus poemas, este autor también los canta, y organiza eventos en los cuales la música y la poesía se unen. Tiene diversas obras, con las cuales ha ganado algunos premios, por ejemplo, gracias a “Círculo vicioso”, ganó el Premio Federico García Lorca de poesía en 1995, y gracias a “Hierba en los tejados”, ganó el Premio Ojo Crítico 2015 de RNE. Actualmente, está trabajando en un libro de relatos y en la novela de su vida.
Rafael Espejo comenzó preguntando quiénes de los presentes leían normalmente poesía. A una de las alumnas que levantó la mano, le preguntó su opinión sobre si la poesía era un género de descripción o biográfico, a lo cual contestó que para ella los autores reflejaban sus experiencias vividas en los poemas. La siguiente pregunta consistió en si un poema podría ser similar a un confesionario, y si opinaba que en la novela ocurría lo mismo. Su respuesta fue que en la poesía el autor expresa sus sentimientos y se siente totalmente identificado con ella; en cambio, en la novela, los personajes no reflejan de manera tan directa al escritor, sino que son un poco más independientes. El autor le dijo que bajo su punto de vista sí era un género biográfico, tanto para quien la escribe como para quien la lee, pero que no solo existe ese tipo de poesía; por ejemplo, García Montero escribe poesía analista.
Rafael Espejo leyó un poema que escribió tras pasar una noche en el campo, junto a su grupo de amigos. Habían terminado el último año de instituto y cada uno iría a estudiar a un lugar distinto, con lo cual esa noche fue su símbolo de despedida.
A continuación, nos explicó que él en sus poemas suele utilizar palabras simples y malsonantes o llamativas, ya que uno de sus objetivos es que los jóvenes del siglo XXI sean capaces de entender su poesía. Tras este inciso, leyó un poema sobre cómo mantener una relación seria, titulado “Madriguera” y, seguidamente, “Loco amor”. Continuó con “Autorretrato”, un poema en el que se define él mismo en ese momento. Después, “El milagro” y “La profundidad de los campos”, dos poemas de amor. Escribió su último libro hace un par de años, y de él nos leyó “Día”.
La charla continuó reflexionando sobre cómo ha influido la educación en el mundo de la poesía. Debido a que en la antigüedad acceder a la educación era muy difícil, existían muy pocos poetas; en cambio, ahora, al haber una educación pública, el número de personas dedicadas a esta profesión ha aumentado notablemente. Además, hoy en día los poemas se traducen, por lo que da igual la lengua que hables, porque podrás conocer la forma de escribir que tienen en cada lugar, teniendo la oportunidad de elegir la que más te guste. Rafael Espejo se siente identificado con la poesía sueca y nos leyó un poema titulado “Un gran viaje”, influenciado por ella.
También nos comentó que, cuando él relee sus poemas antiguos, siempre ve cosas que mejorar, por lo que muchas veces no repasa sus poemas, ya que si lo hiciera, no tendría tiempo para escribir otros nuevos.
Los alumnos intervinieron en algunas ocasiones; a continuación, transcribimos algunas de las preguntas realizadas aquel día.
ALUMNO: ¿Cuando terminas un poema, se lo enseñas a otra persona para que te dé su opinión?
RAFAEL ESPEJO: No, soy una persona muy segura, por lo que si le enseño un poema a alguien no es para pedirle opinión, sino para que me enseñe fallos que yo no había visto al estar todo el rato trabajando en el mismo poema.
ALUMNA: ¿Cree que la poesía moderna se entiende y es poesía, ya que en ocasiones los autores son demasiado personales y solo ellos son capaces de comprenderla?
RAFAEL ESPEJO: Para mí, todo es poesía, incluso la antipoesía.
ALUMNO: ¿Cómo sabe que ha obtenido lo que quería al escribir un poema?
RAFAEL ESPEJO: No creo en las musas, solo en el trabajo duro y en el esfuerzo. Cuando escribo algo, intento que solo conduzca a lo que yo quiero transmitir, no a otras cosas; pero no siempre se consigue, ya que cada persona tiene una mente distinta. Por ejemplo, un crítico me comentó que mi primer libro le recordaba a un manual de autoayuda, y no me ofendió, pero eso no era lo que yo quería transmitir. Una de las cosas que podemos hacer para intentar que esto no ocurra es estudiar un poco la mente humana; de esta manera podremos, más o menos, predecir lo que la mayoría de la gente va a interpretar.
ALUMNA: ¿El viaje del último poema que ha leído es un simple viaje?
RAFAEL ESPEJO: Es un viaje irreal e imposible, ya que ninguno de nosotros podría sobrevivir a él. Actualmente, la sociedad se cree superior a la naturaleza, y eso no es verdad. Nosotros somos una minúscula parte de todo lo que compone la naturaleza, y esta ya existía mucho antes de que nosotros apareciéramos. Este poema, está basado en la poesía sueca, que provoca que el ser humano se sienta pequeño e indefenso ante la naturaleza, es decir, como es realmente.
Durante la charla, todo el mundo estuvo atento a lo que explicaba Rafael Espejo y, en general, gustó a todos. En mi opinión fue una charla interesante, instructiva, al mismo tiempo que amena, ya que durante todo el tiempo animó a hacerle preguntas, y a intervenir en cualquier momento. Me gusta mucho que en el instituto haya este tipo de actividades, ya que me parece que son una manera distinta de promover la lectura. Además, en mi opinión, al no situarnos en el mismo lugar en el que recibimos clase, la charla es más atractiva a los ojos de los alumnos.
Alba Muñoz Maestre 1º Bachillerato B

Encuentro literario con Luis García Montero

María Dolores Ariza, Rafael Espejo y Luis García Montero, antes de iniciar la ponencia en el IES Medina Azahara.
El Instituto de Secundaria Medina Azahara de la capital acogió ayer una ponencia a cargo del poeta y profesor Luis García Montero, un encuentro dirigido al alumnado de Bachillerato organizado por la profesora de Lengua y Literatura María Dolores Ariza y en el que también tomó parte el poeta palmeño Rafael Espejo. En su intervención, García Montero expuso a los estudiantes la “razón de ser” de los poetas, su visión del mundo y los motivos que lo llevaron a dedicarse a la literatura. Además, narró alguna de sus vivencias en su Granada natal, experiencias con otros autores como Borges y la influencia de otros creadores como García Lorca.
Tras la charla, García Montero leyó algunos poemas, como “Nube negra”, y abrió un turno de palabra en el que los alumnos se interesaron por los creadores favoritos del granadino o su opinión sobre fenómenos como el rap. El poeta recomendó a los jóvenes que a la hora de afrontar su futuro laboral se decanten por aquellas profesiones sobre las “que de verdad sintáis vocación”.
El Día de Córdoba, 25/1/2018

Visita a la exposición de Julia Uceda

El día 26 de enero, el alumnado de 3º ESO C acudió a la inauguración de la exposición sobre la poeta Julia Uceda instalada en el Centro Andaluz de las Letras. Allí los recibió el Delegado Territorial de Cultura, Turismo y Deporte de la Junta de Andalucía en Córdoba, D. Francisco Alcalde Moya, que les dirigió unas palabras. A continuación el poeta y narrador D. Antonio Luis Ginés, responsable en Córdoba del Centro Andaluz de las Letras, fue explicando los datos más importantes de la biografía y la obra de la escritora sevillana homenajeada con motivo de su nombramiento como autora del año 2017. Estos comentarios se fueron alternando con lecturas de poemas a cargo de los alumnos y alumnas asistentes. La actividad, encuadrada en el marco del Proyecto lingüístico de centro, pretende desarrollar el valor de la poesía entre el alumnado, además de su creatividad, así como despertar su afición a la lectura. Cada alumno/a recibió un ejemplar de la antología de Julia Uceda editada por la Junta de Andalucía titulada Viejas voces secretas de la noche y el centro recibió un catálogo de la exposición.
    
Julia Uceda (Sevilla, 1925) es una de las voces más personales de la poesía española contemporánea. Su estancia en Míchigan y en Dublín le proporcionó una visión de la poesía anglosajona poco frecuente en los autores españoles. Su obra trata de la trascendencia del tiempo pasado y su influencia del presente, además de contener un fuerte acento social. El lenguaje, incapaz, según ella de reflejar la riqueza de las ideas, en sus obras es a veces hermético y siempre cuidado. Entre sus poemarios se cuentan Campanas en Sansueña (1977), Hablando con un haya (2010) y Escritos en la corteza de los árboles (2013). Fue la primera mujer de la democracia española en obtener el Premio Nacional de Poesía en 2003.

lunes, 4 de diciembre de 2017

DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Como todos los años, nuestro centro ha realizado actividades variadas para conmemorar el Día internacional para eliminar la violencia hacia las mujeres, en esta ocasión trabajando colaborativamente en el marco del Proyecto de Convivencia y del Proyecto Lingüístico del centro. Las actividades han sido coordinadas por Maribel Escabias. A continuación, relacionamos las actuaciones realizadas:
-Cartel para denunciar la violencia machista, colocado a la entrada del centro y realizado por el alumnado de 3º y 4º de ESO en Educación Plástica y Visual.
-Proyección de cortos contra la violencia de género, en tutorías de ESO. Además, algunos tutores/as han realizado otras actividades con su alumnado, como decoración de las aulas con mariposas (3º ESO B).
-Charla-coloquio sobre violencia de género a cargo de la psicóloga de la prisión de Córdoba, un educador y un interno, dirigida al alumnado de 1º de FP.
    
-Frases y collages contra la violencia hacia las mujeres: recopilación y exposición, por el alumnado de 3º y 4º de ESO.
    
    
-Lectura del libro de Lope de Vega Los Comendadores de Córdoba, en el que se cometen asesinatos por honor, atendiendo a los aspectos machistas de la época y cómo perduran estos en la sociedad actual, realizada por el alumnado de 1º de Bachillerato B en la asignatura de Oratoria y debate. Exposición de carteles con frases machistas extraídas de la obra teatral.
    
    
-Concurso de Literatura hiperbreve con haikus y microrrelatos (todos los cursos) y exposición de trabajos.
   
-Análisis de canciones en inglés en las que se exprese violencia de género.
-Lectura de textos escritos por mujeres y sobre mujeres en la asignatura de Geografía e Historia.
-Poemas para recortar relativos a la violencia de género, colocados a la entrada del centro. Para leer los poemas, aquí.
El objetivo de estas actividades es promover la reflexión sobre la violencia en el ámbito doméstico y sobre el sufrimiento que provoca, para intentar erradicar esta lacra de nuestra sociedad.

sábado, 2 de diciembre de 2017

DÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS

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El 1 de diciembre celebramos el Día de los Derechos humanos con dos conferencias. La primera estuvo a cargo de Ahmed Alí Abdelhamid Ahmed Darraz, nacido en Egipto y refugiado en la actualidad en España gracias a Amnistía Internacional. Fue presentado por Mª Jesús Monedero Isorna, perteneciente a esta organización, en el marco de la campaña Valiente, sobre Defensores de Derechos humanos y Educación en Derechos humanos.
Ahmed Alí Darraz es diplomado en Computación e Información por la Facultad de Medios de Comunicación de El Cairo. Comenzó su actividad como activista en 2011 durante las revueltas iniciadas en enero como parte del movimiento juvenil “6 de Abril”. Trabajó documentando violaciones de las fuerzas de seguridad y formaba parte de la oficina de prensa. Sigue siendo miembro activo de este movimiento.
Ahmed comenzó su carrera en el periodismo como fotógrafo de una revista a finales de 2012. Su trabajo apareció en medios de noticias como Al-Masdar News Network, Diario de al- Tahrir, Veto Noticias, etc. Trabajó también entre  abril de 2014 hasta mayo de 2015 para la Comisión Egipcia por los Derechos y las Libertades, una organización de derechos humanos establecida en 2013. Como reportero gráfico y corresponsal de la Red de Noticias de la Libertad, siguió documentando violaciones de los derechos humanos cometidas por las fuerzas de seguridad, como el asesinato de dos hermanos en la provincia de Suez en finales de 2014, y otros casos de activistas políticos. Escribió informes sobre las personas que murieron en Rabaa al-Adawiya Square y la plaza de al-Nahda, documentó casos de víctimas de desaparición forzada.
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En septiembre de 2014, cuando cubría un evento, fue arrestado junto a otras 9 personas. Fue puesto en libertad tras 5 días de detención. En octubre de 2015 fue juzgado sin estar él presente y condenado a 25 años de prisión, por lo que tuvo salir del país.
Ahmed comentó su experiencia personal al alumnado de 3º de ESO, que, muy interesado, le formuló numerosas preguntas.
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Después recibimos la visita de Julio Anguita, exalcalde de Córdoba, Coordinador General de Izquierda Unida entre 1989 y 2000, época en la que la organización tuvo sus mejores resultados electorales, Diputado durante tres legislaturas, escritor, articulista y profesor actualmente en la Universidad de Córdoba. Su charla, titulada “Derechos humanos: una ley universal”, analizó el contenido general de los artículos de que consta y la importancia del respeto a esta ley por parte de los estados, que, aunque la firmaron, la incumplen sistemáticamente. El alumnado de 4º de ESO y 1º de Bachillerato planteó cuestiones interesantes, a las que el ponente respondió de forma cercana y muy pedagógica.
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Julio Anguita es un docente que sabe transmitir su saber y su experiencia, siempre desde la honradez, intentando remover conciencias y provocar una reflexión activa y crítica entre los jóvenes. Al fin y al cabo, ellos son el futuro y deben conocer un instrumento tan valioso para avanzar en nuestra sociedad como el documento de la Declaración internacional de los Derechos humanos, cuyo día se celebra el próximo 10 de diciembre.
Tras las dos conferencias, el alumnado realizó una entrevista a los ponentes, que será publicada próximamente por el centro.
Nuestra intención ha sido plantear inquietudes entre los estudiantes, además de fomentar su sentido de la solidaridad y su reflexión ante las injusticias que pueden ser erradicadas con una actitud valiente y crítica. Agradecemos a los dos ponentes su generosidad y su cercanía y esperamos contar con su presencia en otras ocasiones.

lunes, 29 de mayo de 2017

Concurso de fotografía matemática

 
   La profesora de Matemáticas Eva Bravo ha ideado una actividad para estimular el razonamiento matemático del alumnado de 1º, 2º y 3º de ESO: un concurso de fotografía de contenido matemático, basada en asociaciones entre conocimientos e imágenes.
     Los trabajos han sido expuestos en el vestíbulo del centro y se han concedido tres premios, por votación de representantes de los distintos estamentos del instituto.
Primer premio: “Paralelas musicales”, de Isabel Muñoz, de 2º ESO A.
Segundo premio: “El cepillo de Pitágoras”, de Alejandra Blanco, de 1º ESO A.
Tercer premio: “Infinito”, de José Miguel Linares, de 2º ESO B.
     La excelente calidad de los trabajos presentados y la imaginación de los participantes se merecen un sobresaliente.

jueves, 25 de mayo de 2017

PERFORMANCE SOLIDARIA

Derribando el muro

El pasado viernes 19 de mayo, durante el recreo, los alumnos de Valores Eticos de Tercero y Cuarto de ESO finalizaron las actividades dedicadas al tema de los refugiados con el derribo simbólico de un muro que representaba la insolidaridad y los prejuicios de los países occidentales ante la llegada a sus fronteras de refugiados, víctimas de la guerra y la persecución en sus países de origen. Los alumnos comenzaron levantado un muro con cajas de cartón en el que colocaron frases ideadas por ellos para expresar los prejuicios y la xenofobia. Después redactaron y leyeron otra serie de frases defendiendo el derecho de estas personas a ser acogidas, la solidaridad que les debemos y los aspectos positivos de nuestro encuentro con ellas. Finalmente se procedió al derribo del muro, deseando que con él cayeran los miedos, prejuicios e insolidaridad. 
Redactando las frases

La actividad fue fruto de una propuesta del grupo cordobés de Amnistía Internacional, cuyas monitoras Isabel Reyes y Serena d’Amato, han dedicado su esfuerzo a acercar este importante tema a nuestros alumnos.